閱讀寫作班引導書籍：怕冷的貓

怕冷的貓


作者：渡邊有一

譯者：林真美

繪圖：渡邊有一

出版：青林

在北方，有一隻非常怕冷的貓，當秋天的風吹過來時，小貓就帶上 有耳朵的帽子，說：「好涼啊！」秋天快結束了，天氣也慢慢轉冷了，小貓身上的配件也越來越多了。剛開始只是毛衣，再來是長褲和襪子，最後戴上了手套和圍巾。小貓冷到一動也不動，大聲的說：「我快凍死啦！」

有一天，太陽下山後，天氣突然變得好冷，好像要下雪的樣子。這時小貓生氣的說：「我最討厭冬天了，我再也受不了北方了.........」突然地，小貓想到說：「我可以去溫暖的南方啊！」怕冷的小貓到得了溫暖的南方嗎.........？

這是一個非常有趣的故事喔！從小貓開始戴起帽子到手套和圍巾，情緒的生動表達以及一層一層的風力強度和冷度呈現。作著將這隻怕冷的貓表現的栩栩如生，彷彿眼前就出現一隻怕冷的貓。

這次的仿寫練習，可以使小朋友學習到作文上的程度轉換以及抽象概念，藉由程度上的漸漸強烈或漸漸縮小，加上人物的變化跟口吻，可使文章表現出一種視覺上的想像。

學生分享作品(仿寫練習)

婉甄(小四) 99/09 怕風的小朋友

有一個小朋友，他非常怕風。微風吹來時，他按住自己的頭髮說：「好煩阿！」，強風吹來時，把他的外套吹開，他趕緊拉住自己的外套說：「好討厭啊！」，狂吹來時，讓他走不動，他生氣的說：「我再也受不了風了！」。

他決定要去沒有風的地方，於是，他走啊走，走啊走，走著走著，他覺得開始變得沒有風了，所以慢慢的停下了腳步。結果沒想到，颱風竟然在這個時候來了，啊！這個颱風很大，把他身上的衣服、褲子、襪子，連他一起捲了起來。真是可怕！結果被捲到天空上以後，他努力的掙脫，想要離開颱風，但是風的力量更大一直吹，從他的腳開時拉，結果他的身體被拉成一絲一絲的，就變成棉花絲了。

在晴天時，他就在天空中飄著，就像變成了一朵雲，真的很漂亮。到現在，如果情天時，我們還看的到他。

卉心(小三) 99/09 怕風的小朋友

有一個小朋友，他很怕風，當微風吹來時，他按住他的頭髮說：「好煩啊！」，當強風吹來時，他拉緊外套說：「好討厭啊！」，當狂吹得他走不動時，他就抱著大樹生氣的說：「我受不了了！」。

後來，他決定離開，走著走著，不知不覺，他走到了一個沒有風的地方，他很高興，沒想到，有一個巨大颱風來了，颱風快速的轉著，把車子、大樹捲了起來，也把小朋友捲了起來，他不停的掙扎，想要離開颱風，但是颱風不讓他逃走，而且，強烈的風把小朋友的衣服一件一件吹光，吹光後，颱風還是不滿足，就把小朋友的手和腳吹到身上，黏在一起，變成了一顆蛋。

颱風走後，雞蛋小朋友掉在地上，滾啊滾，滾到了一個養雞場，母雞看到後，就坐在雞蛋小朋友身上，但是孵了好久，都孵不出小雞來，到現在母雞都還坐在上面喔！

延伸閱讀:

無法抗拒的繪本《怕冷的貓》

閱讀寫作班引導書籍:給我一件新衣服

引導書籍:給我一件新衣服

作者:菲德莉‧貝特朗Frederique Bertrand
繪圖:菲德莉‧貝特朗Frederique Bertrand
出版社:格林
譯者:孫千淨

這本書透過一位小女孩-莫妮卡的發現，展開一連串的故事發展。發現什麼呢?

原來莫妮卡發現一張哥哥拿到一件新衣服的照片，而這件衣服正是躺在衣櫥那16件舊衣服中的其中一件。

這時，莫妮卡終於無法忍受不斷的舊衣服往自己這裏送過來，心中的抱怨、無奈一洩而出。

加上媽媽這個天兵，使得莫妮卡的災難更加一發不可收拾!莫妮卡忍無可忍正要準備結束一切災難的同時，她卻發現到一件事情，這對莫妮卡來說可是一件好消息喔!!故事中情緒表達強烈，偶有讓人會心一笑的僑段，呈現出現代許多小孩的心聲。

這本書的寫作，從發現-舉例-受不了-好消息的起承轉合，利用一件一件的事情跟圖片加強了故事中女孩的不滿，但最後卻有意外的發展。對小朋友來說，透過故事結構的方式，引導他們去思考、去創作，教導他們如何分段，段落的想法、為什麼、然後呢、結果。透過舉例、修辭的運用，使小朋友完成一篇好的作品。


學生作品分享(仿寫練習)

給我負責任的老師
小五尚言 99/09

當我發現老師上課只講重點的時候，就覺得這個惡夢應該要停止了……

四年級上學期，期末考前一、兩週，老師會用大部分的上課時間來檢討一些學生違規行為和事件，例如：下課要去活動中心的時候，有人會再走廊上一直拍球；打掃的時候，為什麼有人會吵吵鬧鬧或用掃具打來打去…等等`，搞得沒剩多少上課時間。

快要到學期末時，課都還沒有上完，讓全班都很緊張課會不會上不完。沒想到老師用了一個很恐怖的策略─── 叫我們自己預習，聽到這句話時，我就快要發瘋了，因為要預習國語、數學、社會三科，這些對我來說太難了，就像一個剛學會走路的小孩去参加賽跑一樣。後來老師也沒有再教我們新的內容，而且只有講考試重點，所以大家的期末考成績都不理想。事後老師還要我們在日記裡寫上進度落後的原因，把責任推給不守規矩的同學，實在不應該！

到了四年級下學期，情況更是嚴重，老師負責的科目─── 國、數、社、健體，都要我們自己預習，還說要我們體驗預習的滋味，結果就體驗到學期末了。上課時老師教得很少，尤其是數學課，都只教學生提出的問題，剩下的時間就自己寫練習題，老師只要悠閒的對照解答批改就好了，於是我們的數學一直都很差。

雖然在這悲慘的情況下，我慢慢學會自己讀書的方法，不過我還是希望五年級能遇到一個負責任的老師。


給我身高一六O
小六 雅旋 99/09

當我升上六年級以後，我才發現這個惡夢已經不能在持續下去了……

小時候，我的個子特別矮小，聽媽媽說我一生下來就只有兩千多公克，像個迷你洋娃娃。原本我不以為然，但一年級以來我都坐第一排，上課的時候正前方抬頭一看就是老師，一直覺得很可怕。真希望可以長高一點，就能離老師遠遠的。

中年級的時候，我還常常被別人誤認成小二的學生，跟同學站在一起都要抬一下頭才能看到對方。有一次，我走在路上，碰到鄰居，他甚至還說：「妹妹，你還大班嗎？好可愛喔！」我心裡就想：「我真的那麼矮嗎？怎麼還被誤認成在念大班呢？」當我站在一群同學中，就會覺得我是「雞立鶴群」，更顯出我矮小程度。

後來，到了高年級，父母都說我太矮，長大後有可能只有一百四十公分而已，而且，到了高年級第二性徵就會開始出現，父母也不斷告訴我，現在若不努力長高，以後就沒機會了。為了讓我的月經晚一點來，還需要每個月去看一次醫生、打一次針，每次都要忍受疼痛的感覺。媽媽甚至強迫我一定要長到一百六十公分，晚上要我跳繩，讓我不管是身體或心理都覺得十分的疲累。

雖然我還沒突破一百四十五公分，但是為了達到媽媽的期望，我會繼續努力的。真希望我可以一覺醒來就變成一位一百六十公分的少女，那麼就可以不用再承受這麼大的壓力了。


給我實用英文課
小五梓珊 99/09

當英文老師講出一大串英文時，我才發覺這個惡夢不能繼續下去了……

三年級時，有許多同學在課堂上用英文跟老師對答如流，那時我就覺得情況不妙，因為老師講的英文我幾乎都聽不懂，更不用說回答問題了。所以我只能坐在旁邊，呆呆的聽著那些「外國人」在講話。但是我的英文考試考得還不錯，所以當時還沒有覺得情況太糟糕。

四年級上學期時，狀況就越來越糟了，因為英文老師講英文的次數變得很多，所以那時，我不但上課聽不懂，連考試時也不會回答考卷的題目了。於是我漸漸的對英文失去興趣，甚至感到厭煩了，不想學英文的念頭開始在我心中出現了。但是因為義務教育的關係我不能不上英文，不情願的上課當然學不好，所以學英文對我來說，比登天還難。

到了四下，情況簡直糟糕到了極點，因為我非常緊張，怕遇見外國人跟我說話，到時我可能無法跟他們溝通了，不但造成外國人的麻煩，還會引來大家的目光，甚至會有人指著我議論紛紛，笑我的英文很糟…一想到這哩，我就更煩惱了，到底該如何才能讓英文變好呢？

於是我決定要效法別的同學，也去英文補習班上課，我想這「招」應該有用吧！我向父母提出了這個要求，他們也幫我找到了補習班，希望我上了英文補習班後，英文能力可以變好。


給我一隻小狗
小五芊融 99/09

當我聽到同學在學校炫耀他的狗時，我就發現這個惡夢不能再繼續下去了……

每當我看到有人養狗，不管是眼睛水汪汪的瑪爾濟斯、有蓬蓬尾巴的柴犬、小巧可愛的吉娃娃…等等，都讓我心癢癢的，想要擁有一隻屬於自己的狗。可是爸爸媽媽從沒有答應過我，讓我覺得我是最可憐的人，為什麼我不能養狗？

有些同學甚至在學校炫耀，說他家的狗在世界上是獨一無二的，而且牠很聰明，不管是加減乘除，都難不倒牠，簡直是一隻神狗。每當我聽到這幾句話時，我的第一個念頭就是：「那有什麼了不起的，我也要養一隻狗，而且到時候，我一定會把牠訓練成世界無敵厲害的『超狗』，讓你對我刮目相看！」

於是，我對媽媽提出了養狗的要求，我用誠懇的心，試圖去說服媽媽，但是，不管是苦苦哀求或是死纏爛打，媽媽就是不肯答應。後來，媽媽被我吵得不耐煩，就說只要我考上大學，租好了房子，自己就可以買狗來養。

因為媽媽不答應我現在養狗，所以我只好買有關認識狗的書，或者買一些狗娃娃，來安撫我的心情。等到我考上大學以後，我一定會養幾隻真正的狗，一起來陪我快樂的過每一天。


給我一隻狗
小五語彤 99/09

當我發現我捨不得離開姨婆家的狗時，才發現這個惡夢不能再繼續下去了……

因為有很多人家裡都有養狗，而且有人還會在那邊炫耀說什麼他的狗是最可愛的，讓我很想養一隻狗，當我心情不好時，還可以跟牠說說話，舒緩我的情緒。雖然我有一個妹妹可以陪我聊天，不過妹妹又不能拿來遛，也不能把牠放在包包裡帶出去玩，我真是可憐啊！

姨婆家有很多從路邊撿來的殘障狗以及流浪狗，有一次我們過年回阿公阿嬷家時，順便去姨婆家，我看到了一隻黑白狗一直盯著我看，連我走到廚房，牠都緊盯著不放，難道我上一輩子是一隻狗？我和牠之前是老朋友？真搞不懂牠。後來姨婆抱來了一隻約克夏陪我玩，牠因為腳受傷所以只好拖著腳走路，我餵牠吃鳳梨、蘋果，結果牠舔得我滿手都是口水。因為姨婆家的狗太可愛了，讓我捨不得離開那裡，也更想養一隻狗了。

我常常問媽媽能不能養狗，但是每一次的答案都一樣，就是「不行！」而且媽媽說一定要等我上大學以後，還要離開家裡才能養。是要我等多久啊！我又沒有那麼多耐心！萬一世界末日來了，我不就不能養狗了？

因為我實在太想養狗了，所以常常夢到我在跟狗玩，或是媽媽說我可以養狗。媽媽說她聽我吵著要養狗已經快聽不下去了，不准我再提這件事，不過我絕對不會放棄，還要繼續爭取養狗的機會。


給我普通的小學生活
小五邦容 99/09

當美術變成繁重的功課時，我就發覺這樣的慘狀不能再繼續下去了……

原本我很喜歡美術，所以二年級暑假時，媽媽帶我去考美術班，沒想到我輕輕鬆鬆的應考就考上了。起初，我很期待美術班的生活，但是每星期固定的五張素描常常畫不完，因此我覺得功課壓力很大，也覺得畫畫不再那麼有趣了。

而且在畫畫時，那可怕又兇狠的美術老師，一再的叫我們修改，常常畫不完，要帶回家繼續畫。下次上課時，老師又叫我們把回家畫的五分之三全部擦掉重畫。看到老師這麼一板一眼的教畫畫，又看到我畫的圖和同學的很相似，愈看就愈火大，因為上美術課不但不能發揮創意，還要被迫畫我不喜歡的人或物，所以我又更討厭上美術課了。

到了寒暑假，除了全年級都要寫功課之外，還有美術班的作業─── 水彩、水墨、書法…等，這些功課都壓著我喘不過氣來。我深刻的感受到，美術班並不能帶給我自由創作的那種快樂，反而有一種被拘束感覺，就像被困住的鳥兒，無法自在的飛，非常痛苦。

因此，我向爸媽提出轉學的要求，他們終於答應了，我也開始期待新的小學生活。



給我不是老師的媽媽
小六邦仁 99/09

當我看到媽媽為我準備的暑假作業單時，才發覺事情不可以再繼續下去了…

我的媽媽是個小學老師，大家都以為當老師的小孩很幸福，因為功課不懂時，老師可以提供幫助。其實不然，因為老師管的事情「超級」的多，不論是生活起居還是學校課業，都管的比別人多。而且我一點自由也沒有，譬如在寫作業時，感覺隨時都有一雙眼睛在看你，讓我覺得非常痛苦。

別人看到我表現好，經常會說那是媽媽的功勞，例如有一次我聽考得到很高的分數，同學就說因為我媽媽是老師，所以才考得這麼好。這句話我聽了很不是滋味，因為這明明就是我自己努力考出來的好成績，並不是媽媽幫我的啊…相反的，別人看到我表現不好時，也常說：「你媽媽是老師，你怎麼會考的這麼差呢！」，這些誤解讓我覺得不想再當老師的小孩了。

更糟糕的是到了暑假時，除了寫學校的作業，還得要寫媽媽出的作業─── 國、數、英的複習評量，我每次要花上許多時間寫這一些評量，所以比平日還辛苦。而且別人都可以趁著長假出去玩，我卻要和一堆功課作伴，更讓我想擺脫這個夢魘。

我真的很希望有一個不是當老師的媽媽，讓我的日子更有趣。不過我覺得這個願望不可能實現，因為這是媽媽的管教模式，就算她真的不當老師了也不可能改變。所以，也許這個願望只能在夢中實現吧！


延伸閱讀

作者菲德莉‧貝特朗(Frédérique Bertrand)網站

本書作者其實在歐洲是相當有名的畫家,但是在台灣很少看到他的作品.他所畫的另一本很有名的繪本作品為"飢餓犰狳之國"(The Land of Hungry Armadillos),可惜這本書屬於麥克出版社的套書一般人可能比較少看到.是一本值得推薦的好書.

閱讀寫作班引導書籍:香蕉皮連環事件

引導書籍

香蕉皮連環事件
(BANANA NO KAWA DE BUBETTARA)

作者：森比左志 繪者：西川修
譯者：米雅
出版社：三之三

畫者利用一條地線，讓故事如同動畫般的連續進行，並跟隨著小猴子誇張逗趣的想像力，帶領讀者同遊一場香蕉皮驚魂記，而每頁或多或少刻意安排的小趣味，等著讀者自己去發現，讓這本看來畫風簡潔的圖畫書，更精采可期、耐人尋味喔 ~

很多人在引導帶領孩子閱讀這本書時都著重於道德層面--公德心。若是在寫作時也同樣引導孩子這樣子寫的話，相信孩子文章寫到最後一定會寫"不亂丟垃圾"、"沒有環保意識"、"缺少公德心"、"隨手撿垃圾"....等八股的結論。

撇開品格教育的大旗，以閱讀寫作的觀點來看其實這本書的重點在於"連環"，如何從本書中去學習到如何從一件簡單的事例去寫出全文連環呼應的效果是在這次課程中孩子所要學會的。


學生作品分享 (仿寫練習)

賴床連環事件
鈴─鈴鈴,討人厭的鬧鐘又想起來了,真想要不理它,繼續躺在又香又溫暖的床,睡我的大頭覺,可是那討厭的聲音卻一直吵,而且越來越大聲,我真想賴床,如果我賴床,會發生什麼事呢?我開始想像…

我一直睡一直睡,大家都以為我去上學了,其實我還在賴床,直到媽媽來檢查才發現我還在睡,媽媽突然用她的大喇叭發出比鬧鐘還大幾千倍的聲音,把我從睡夢驚醒,但是那時候我已經遲到了。於是我匆匆拿起了背包,馬上就衝了出去,但是我遲到太久,連校車都已經開走了,我只好一步步的走去學校。

太陽又大又熱,直射在我的身上,我又累又渴,而且沒吃早餐,沒有精神,於是我敵不過睡神強大的魔力就在大馬路上睡著了,突然咻的一聲,一台閃閃發亮的跑車從我神上輾了過去,「啪答」把我輾成了又大又薄,全身焦黑的大肉餅,我醒了,但全身都不能動彈。

我看一輛輛又閃又亮的車子從我身上輾了過去,我只能陪著馬路在這個鳥不生蛋的地方,突然「咻─咻」的一聲,一陣大風吹了過來,把我吹到了麥當勞炸機的大油鍋之內,啊!他們要把我炸成了麥香雞。

太可怕了,我還是起床好了,免得發生這種可怕的事。
2010.5/小六 邦文


功課連環事件
放學回到家裡,看到聯絡簿上滿滿的功課,我就不想寫,看著空白的書本,我開始想像…

如果我把空白的功課交給老師,老師ㄧ翻開空白的本子,怒氣漸漸升到頭上，天空馬上烏雲密佈,打雷和閃電不停出現,這表示有不好的事要發生,老師開始破口大罵,他的頭上冒出了許多白白的煙,嘴巴還以最快的速度不停的罵,完全都不會打結,我想他應該天天在練習饒口令。

老師已經忍不住了,就像大金剛發威一樣,隨手在教室裡拿起一隻粗粗的米黃色木棍,老師還大聲說：你們死定了!他開始拿著棍子在教室裡,好像拿著機關槍一樣到處亂揮亂掃射,我們班的同學沒有人可以逃過他的棍子,不是打到同學的頭,就是打到同學的肚子,大家邊跑邊喊救命。

大家的尖叫聲造成學校大騷動,池塘裡的魚竟然跳到陸地上,學校裡的小狗居然嚇到精神錯亂,自己到水溝裡喝污水。教室外的玻璃也都被震碎,這時大家叫得更大聲,連那麼堅固的禮堂,都被震得四分五裂,走在路上,竟然也會東倒西歪。

真是太可怕了,我還是乖乖把功課寫完,免得事情真的發生。
2010.5/小六 芝瑀


眼鏡連環事件
好累哦!真不想戴眼鏡,它好重哦!可是如果不戴眼鏡會看不見嗎?我開始想像…

如果沒戴眼鏡,我就會看不到黑板的字了,看不見就不知道老師在說哪裡,也不知道老師在說什麼了,就算我瞇著眼睛,字仍然就是擠在一團,我還是看不到黑板的字。

看不到黑板,我就不知道要怎麼寫功課,不知道要怎麼寫功課,明天就會被罵,我很緊張的走來走去,我一直咬嘴唇,咬到嘴唇爛了為止,真可怕。

被老師罵了以後,我很傷心的大哭,不哭還好,一哭就把正在睡夢中的校長給吵醒了,校長生氣的大吼,把我們教室給轟成兩半,大家都急得大吼大叫,一個一個從樓上掉了下。
真可怕!我還是繼續帶眼鏡好了。
2010.5/ 小三 長學


功課連環事件
今天早上,我們全班又吵又鬧,老師很生氣,出了很多功課,是我很生氣,我不想寫功課,他讓我的手好酸,我看著空白的功課發呆,開始想像…

我把空白的功課交給老師,老師叫我抄課本和補功課,結果我又好幾天沒寫,老師這次真的火大了像火山爆發一樣,用迅雷不及掩耳的速度去向校長報告,校長也火大了,立刻打電話向媽媽說：「我要把你兒子退學!」讓我氣極了,這樣我就不能來學我最愛的學校。
校長把我退學,我太生氣了,所以一直跺腳,我踏地的力道就像巨人一樣,力道實在太大了,把地跺到裂了,裂出了一個又寬又長的裂縫,結果所有的人就以風的速度掉進地心,連我也是,我們重重的掉在地心,我全身算痛,然後我看到了地心人,那個模樣真恐怖。

地心人有三個頭,每個頭有三個眼睛、兩個嘴巴、一個鼻子,他們還有四隻手、四隻腳,他們的語氣就像老師ㄧ樣可怕,他們把我們用繩子綁起來,叫我們做苦工.他們的國王叫我們幫他們做房子,而且還不給我們材料,我們只好用人來做,每一個房子做起來都好可怕。

想到這裡我不敢再想了,真的太可怕了,還是把功課寫完好了,不然下場一定很悽慘。
2010.5/ 小四 鴻昇


功課連環事件
今天的功課好多,媽媽叫我寫,可是我不想寫,一想到寫功課就火大,完全沒有心情寫功課,因此我開始聯想…

到了學校,老師ㄧ看到我沒寫功課,就開始對我訓話,他的「長舌功」實在厲害,就像水柱般的猛烈灌進我的腦中,讓我連頭都不敢抬起來,之後他就使出他最引以為傲的絕招─「獅吼功」,他的「獅吼功」果然名不虛傳,聲音大得讓整個教室就像是被亂彈掃射似的,亂七八糟、東倒西歪。

但他那可怕的「獅吼功」功力不止如此,連全球正在睡覺的人統統都被吵醒,所有人都穿著睡衣翹著剛睡醒的雞冠頭跑道路上破口大罵；動物們也從動物園、森林中跑出來抗議,路上頓時如馬以大軍進攻般的擠滿了人,完全吸不到任何空氣,哇!好難受阿!

現在,連地球也在抱怨了,因為路上的人太多了,所以重量就像是有好幾億隻大象蜂擁而上,造成地層下陷,頓時地面就像是漏氣的氣球般的慢慢縮下去,大家也開始往下掉,所有人都掉進炎熱的地核中,包刮我在內。

太可怕了!我才不想死了!唉!我還是聽媽媽的話,乖乖的寫功課好了。
2010.5/ 小六 展霆


走廊連環事件
雖然老師一直說不要在走廊跑步,不然就要抄課文,但我好像就是金屬物品,走廊是一塊磁鐵,我一定會被走廊吸引過去,所以我看著走廊開始想像......

如果我在走廊跑步,一直跑一直跑,越跑越快,突然有一個人走了過來,我還來不及停下來,就和那個人「碰」的一聲,我們倆個都眼冒金星的倒在地上。

我倒了下來,牙齒就像火箭一樣飛了出去,「碰」的一聲,牙齒全部打中了窗戶,碎片都掉在地上好可怕阿!我想尖叫,但是我一張開嘴,發現我的牙齒都不見了,變成像阿公一樣沒牙齒的人了。

碎片掉在地上,旁邊的班級看到了後,一直尖叫,尖叫聲一班接著一班,連不知道怎麼回事的人也跟著一起尖叫,校長聽到了叫聲跑了過來看到發生了什麼事,他看到了散落一地的碎片很尖銳可能會刺到人,也跟著一起叫了起來。

整個學校就像是再逃難一樣不停的尖叫,聲音大得像巨人的吼聲一樣,讓地板不停的搖晃,最後學校受不住聲音的巨響被震垮了,把大家全部壓扁了,全部的人都壓成了像紙一樣薄,這時有一陣大風,成千上萬的人都飄上了天空,我也就像一張廢紙一樣在空中飄來飄去。
太可怕了!還是聽老師的話,不要在走廊上跑好了。
2010.5/小三 子騏


不複習的連環事件
明天就要考試了,晚上回到家裡,我已經累得像一隻生病的小貓,無精打采,一想到明天還要考試,我的眼淚就在眼框裡打轉,我慢慢的走到書桌前,根本沒力氣複習,我的心情頓時跌到了谷底,我望著已經堆積成山的課本和考卷,真不想複習,我開始想像…

如果我沒複習明天考試時,我會看著一題題困難的考題,我想不出半個字,我像一隻熱鍋上的螞蟻,著急得不得了,眼看時間一點一滴的流逝,終於,「叮噹─」我的眼前一片空白,連一題也沒有寫,考卷一張張交到老師面前,老師ㄧ看到我交白卷,氣得火冒三丈,好丟臉,我恨不得鑽一個地洞躲進去,老師氣得臉發紅、手發抖拿我沒法,就把我帶到學務處。

到了學務處,主任看到了我的考卷後,原本紅潤得像蘋果的臉頰,瞬間變得蒼白,他開始發瘋似的大叫,我的耳膜都快破了!玻璃、地板、桌椅開始震動,我開始站不穩,我發現地板開始出現裂縫,「啊!」地板被主任的叫聲震破了一個大洞,我和主任都直直掉到下一層的校長室裡。

我掉到了正在批改文件的校長頭上,只見校長一陣怒吼：「你們─」校長銳利的眼睛盯著我和主任,發出有如恐龍般的大吼,嘴裡似乎噴出憤怒的火,把我和主任都烤焦了,地板開始發出「轟隆─」的聲音,突然「碰!」的一聲,學校就這樣被校長的吼叫聲給震倒了,所有的老師、同學,就連我自己也被壓在學校的廢土裡面。
太可怕了!我還是乖乖複習好了。
2010.5.3 小五 馮渝


頭太低連環事件
我在寫功課時,媽媽說「頭抬高喔!」,可是我不想把頭抬高,頭好重哦!頭低低的比較輕鬆,我就摸著我的頭開始想,如果我一直頭太低,會怎麼樣…

如果我不抬頭的話,久而久之頭就會固定垂下,永遠抬不高,我在走路時,頭只會越來越低,就像剛被老師罵完的小朋友,每個人走過我旁邊,都問我：怎麼了?地上的東西我都不會踩到,但會一直撞到人,因為我的頭不會抬高。

上學時,我也只能低著頭,我可以清楚的看見地上小色紙,但我不知前後左右是誰,老師站在台上開始講課,我卻只能看著兩隻螞蟻努力抬著那張小色紙,突然我聽見老師叫我的聲音,我走到了老師的身旁,老師罵我為什麼上課不抬頭,我很無奈,因為我的頭抬不起來,當我正在亂想時,老師的聲音充滿憤怒的說：「老師在講課怎麼不抬頭?你的頭幾公斤啊?」我很想告訴老師我的頭抬不起但我不敢。

下課了,我正要去上美勞課時,不小心撞到柱子「砰!」我的頭掉了,我不知道我的頭在哪,我只能東摸西摸,我聽不到、看不到、聞不到,我開始急,也開始在地上亂撞亂摸,想快點找到我的頭,沒想到大家把我的頭拿來當球踢!
太可怕了!我在寫功課時,還是把頭抬高好了。
2010.5.3 小五 昱君

國中寫作班:描寫練習

描寫:技巧篇

精彩的描述，能幫助讀者在腦海裡畫出一幅圖，讓人有身歷其境的感覺。

(摘要:蘭德理校園報/安德魯‧克萊門斯/遠流出版)

教室的整面牆壁和好大一片天花板上都貼滿了地圖、過期雜誌封面、簡報、語法分析圖、漫畫、萬聖節裝飾、手繪圖表，再加上林肯的蓋茲堡演說與獨立宣言的摘要，以及權利法案的全文。無論是歷史、文法或文學方面的資料通通放在上面，琳瑯滿目，令人眼花撩亂。
教室的布告欄就像是一幅大型的時空捲軸，或是一張凹凸不平的七彩拼貼畫。每當羅森老師看到一些有趣的文章、海報或插畫的時候，就會把它釘上去，他也總是鼓勵學生這麼做。..........


描寫一件事物，有時候不需要直接使用形容詞，也會讓讀者印象深刻。

三歲孩子的書桌是一種可怕的東西，凡是那種年齡的孩子所能造成的髒亂，那裡一切具備。不過那裡是塞外。我勸太太：在我們自己忙得抬不起頭來的時候，最好不要去干涉匈奴的生活方式。 （老三的「地方」/林良/格林出版）

作者沒有描寫出髒亂的細節，但是已經寫出可怕的狀態，所以讀起來更能引發讀者的想像。

描寫寫兩個人之間的感覺，通常有兩種方法：

一種是直接告訴讀者他的感情；

"肥肥"是"秀秀"唯一的朋友。
"秀秀"很愛"肥肥"。 --------直接寫

另一種是透過兩人的行為和動作，間接的寫出他們之間的感情。

其實，她也不是一個人去，肥肥總會陪伴在她的身旁。
因為秀秀經常拉著這條腿，帶它四處走動。 --------寫動作與行為

這些描寫的技巧，如果你會仔細的觀察，平凡的東西，也會變得不平凡，文章的靈感就是這樣來的。

以下是學生所做的描寫練習


一次難忘的考試經驗
林子翔 (九年級)

「叮 咚！叮 咚！」鐘聲響起，原本正抱佛腳的認真學生，趕緊把書通通塞到書包裡，覺悟的眼神證明了十足的把握，在外遊蕩的小野獸，彷彿被召喚似的，一個接著一個走進教室，而教室裡的監考老師，凶神惡煞的樣子，使我們不敢聊天，只能像隻困在蜘蛛網上的小蒼蠅般，一動也不動。

題目本、答案卡發下了，我的血在沸騰，我的心跳噗通噗通跳得更快，腎上腺素不斷地分泌，血糖上升，我的緊張程度也快速地上升，彷彿隨時就要破錶了，我有了心裡的準備，打算翻開題本，在之前，我不斷的祈禱著，希望不是無字天書，沒有一題是難得倒我的，我鼓起勇氣，翻開了它。

「刷！」我打開了題本，我開始仔細地看著第一題。這只是模擬考試！這只是模擬考試！在看完這題目之前，我的心想一直冒出安慰自己的話語，希望自己不會因為自我的無知，而信心倍受打擊。太棒了！原來是這麼回事，當我看完題目時，我的腦海中彷彿有一個萬能的谷歌搜尋引擎，只要輸入關鍵字，就能得到無限的資料：課本的哪一部份、之前做過的題目……等，而腦袋中的資料管理員按一F「列印」，答案就從腦海哩，經由手的幫助，完整的列印在答案卷上，雖然不是每一題都這樣，有時候，沒有品德的網友會給我錯誤的資料；有時候，管理員會印出一張完整的白紙，這可把我給氣炸了。

「 叮 咚！叮 咚！」考試結束了，我停止作答，交出答案卡，我自由了，掙脫考試的鐐銬，考試的內容早被我拋到九霄雲外，轉而取代的是放鬆的心情，如釋重負的感覺真好！讓我把這次愉快的考試經驗深深地刻在我的心中吧！


剪髮記
呂柏昀 (八年級)

這一天又來了，我看見弟弟臉上帶著憂愁，有時還會暗自啜泣，心裡既緊張又無奈，他原本是隻猴子，會在家裡又跳又叫，但今天他卻變成一隻膽怯無力的老鼠，到底怎麼一回事 ? 原來，今天下午他就要去剪頭髮了。

弟弟的頭髮參差不齊，不是左邊翹就是右邊翹，有時兩邊還會一起翹，瀏海也遮住了眼睛，視線矇矓，讓他必須像盲人一樣在黑暗中摸索，頭髮上也有許多分之下，弟弟再多的反駁也無濟於事，他只好帶著惋惜的心情來到了美容院。

這一刻終於到了，弟弟坐在椅子上，彷彿就坐著一隻赤兔馬，但一點都不神氣飛揚，理髮師也順手拿出了他威武的兵器，此時戰場上一片寧靜，誰也不敢出聲，每個人都害怕著接下來會發生的事情，結果，哇 ! 弟弟竟拿出了他的獅吼功，整棟建築物都是他的叫聲，接下來他淚如雨下，地板上都是一灘灘的積水，過不久水就淹到膝蓋了，但是理髮師以他那矯健的身手，過關斬將，最後得到了這一場勝利。

回家的路上，弟弟對他的頭髮大肆批評，長度約只有手指的厚度，和他的臉型很不搭配，他臉上皺著眉，撇著嘴，兩眼瞪著我，在家裡他摔東西踢東西，讓屋子裡充滿著憤怒的氣息，哈 ! 我想下一次的剪髮會更精采。



颱風夜
李孟儒(七年級)

那天下午，我打開大門，走了出去。我仰望天空，灰黑的烏雲走了，定睛一看，從那雲朵後露出了絲絲的紅橘色；雖然有著滿地的落葉及殘枝，但其他那所剩不多的「勝利者」已不必再受到狂風暴雨的侵害。我露出顫抖的微笑，因為那令人害怕的颱風夜走了。

那天晚上，我們像平常一樣享受用餐時分。沒想到飯還未吃到一半，從天氣預報已得知一件晴天霹靂的壞消息 颱風即將來襲。隔天早上，媽媽一大早就到賣場搶購所剩無幾的做菜食材。因為她心中明白，如果不那麼做，菜葉的價格、我們之後的三餐，將會因為風雨的侵襲而有難以預測的後果。大人們在憂慮，小孩們在高興。他們天真以為颱風是神聖的大仙，可以讓他們不用去上學；他們無知，不知道颱風的力量，曾經是讓人感到恐懼尖峰的利刀。

天色漸漸轉暗，天空被蒙上一層詭異的薄紗，沒有平日西落時的深橙，而是由黑雲代替覆蓋了整片天空；沒有平時的陣陣微風，而是漸漸颳起滾滾強風。路上的行人紛紛回家，因為他們要與即將來臨的勁敵對戰 大颱風。

夜晚來臨，平日的寧靜被如利刃般的狂風吞噬，發出「咻 咻」的聲音，包圍我們的家，好像隨時即將被撕裂，把家蒐撈一空；暴雨瞬間傾瀉而下，淹沒了臺北盆地。傾盆大雨讓外頭的夜車無法動彈，行人寸步難行，而雨也像細針，刺痛了每個人的心，讓人失意、恐慌。現在在這死塵的空間下，誰都不能做什麼，只能窩在沙發看著電視，豪雨特報的名單一直增加，而我們卻無能為力。現在，誰也不想放颱風假，只希望這颱風能趕快走。

晚上睡覺，只聽見雨水從擋風板上「嘻哩嘩啦」的流下來，那噪音使我心驚膽跳，嚇得我不敢睡覺，只好用枕頭摀住雙耳，躲在棉被裡來逃避那害怕的思緒。在屋外風雨夾雜的情形下不知不覺的睡了。

隔天，風雨已經化大為小，化小為無，昨日的淒厲消失在臺北市區，一切恢復了平常的寧靜。太陽公公散發出溫暖的光線，讓我心中的害怕瞬間散去，好像光明與黑暗的對戰，光明取得永遠的勝利。這時，我知道，令人恐慌的颱風夜已經不見了 !


一次難忘的考試經驗
李孟霖 (七年級)

我坐在椅子上，拿出畫畫用具，這時附近的考生都把紙翻過來開始看題目做畫，我就知道考試已經開始了，緊張也慢慢接近，我腦中一片空白，不知道要從哪下筆。

這時的我就像沒學過畫一樣，畫出來的畫誰也看不懂，為什麼會這樣 ? 我用這麼多時間學的畫卻跟小朋友在塗鴨沒什麼兩樣，還是誰會魔法，把我的技巧給偷了 ? 我的心情就像落榜的人一樣崩潰，真想讓時間暫停，讓我把畫畫技巧給撿回，讓緊張離我遠去，可是時間卻不等人，一分一秒的過去了，我卻連一個畫畫技巧都想不起來，我只好祈禱：來一個龍捲風把考場捲了，或是來一個大地震把考場給震倒，還是來個大海嘯把考場給淹了，然後再來一個火山爆發，噴出的火球把考場砸爛也不錯，只要讓我逃離今天的考試就好。

我邊想邊看別人，別人卻努力的畫，沒聽到我的吶喊，我真想把畫紙撕掉，說不定可以趕走我的緊張，可是把畫紙撕掉了，不但讓我有可能上不了美術班，而且還會被趕出考場，這樣不就賠了夫人又折兵。我不只繳錢，還浪費了時間，距離考試結束的時間快到了，我卻只構好圖，一張空白的畫紙和一些簡單的線條用兇猛的眼神瞪著我，一直叫我幫他們塗上美美的顏色，我卻只能一直回答他們：「我想不起來我的畫畫技巧…」，不知不覺在跟畫紙和線條這個簡單的對話中，我慢慢的想起來了一些簡單的技巧，我開始分暗面和亮面，並加上陰影，物體之間分清楚了，幫畫紙上色了，不知不覺，結束的鐘聲響起了，緊張才離我遠去，這是一個讓我永生難忘的回憶。


延伸閱讀

安德魯‧克萊門斯在台灣中文翻譯作品

閱讀：蘭德理校園報

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