引導書籍:我的地圖書 (My Map Book)
作者：莎拉‧方納利/著 (Sara Fanelli)
譯者：趙映雪
出版社：上誼文化公司
內容介紹:
內頁部分內容 (請點選連結)
地圖是有用的指引，讓人們掌握方向；地圖呈現出一個空間，裡頭存放了許多重要的地標，清楚事物之間的關聯性。如果把生活中不同的面向、事件或人際關係都用地圖來呈現，會是多麼豐富有意思！《我的地圖書》就是這麼一本概念新穎、特色獨具的圖畫書，以感性、有趣、創意的方式將許多孩子關心的主題用「地圖」的概念來組織、表達，書衣的設計更是一大特色──攤開來就是一張大的地圖海報！作者細心設計了一些問題，讓地圖延伸成各種可玩的遊戲，背面的留白則留給小讀者揮筆創作，讓閱讀不只是單向的吸收，它透過作者細心巧妙的設計走進了孩子的生活，產生互動，引導小讀者反饋創造。
《我的地圖書》的作者莎拉‧方納利（Sara Fanelli）將地圖的概念擴大延伸，融入孩子的生活經驗，用鮮豔豐富的色彩和近似幼童塗鴉的質樸筆觸，畫出十二幅小主角心中份量最重的地圖：像親愛的「家族地圖」，加入狗兒情緒的「狗兒地圖」，或是趣味十足的「肚子地圖」，以及最貼心的「我的心地圖」等。從這些各式各樣的地圖裡，呈現出孩子獨特的觀察角度與視野，以及他們內心豐富的情感和繽紛的想像。同時更示範了一種最接近孩子的自我表達方式──只要有一隻畫筆，就可以畫出各種可能的「我的地圖」！如：「情緒地圖」、「願望地圖」、「生活地圖」等等。透過畫寫地圖的過程，父母可以認識孩子所珍愛的人事物，明白他們的喜怒哀樂，進而一同分享他們在生活上的探索發現。這種廣義的地圖，其實就像無聲的語言，訴說著孩子的心情故事，也留住了許多美好的回憶。書後附上導讀以及延伸活動設計，讓這本概念新穎的圖畫書，能更為消費者認識，延伸活動也加入了書衣的玩法，讓《我的地圖書》所帶出的新思維更有效的發揮。海報雙面都適合張貼，不但賞心悅目，更能保存孩子的創意。
以上資料來源:信誼出版社
得獎紀錄
（第24次推介）新聞局中小學生優良課外讀物
2004好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎
2004年聯合報讀書人最佳童書
好書大家第四十七梯次入選書單
延伸閱讀 (請自行點選以下連結)
93年度好書大家讀書評
從 《我的地圖書》到「我」地圖書
環遊世界地圖書
我的第一本文化地圖書(三采)
本書作者Sara Fanelli的官方網站
以故事創作故事的莎拉‧方納利(Sara Fanelli)
悅讀大觀園:莎拉‧方納利(Sara Fanelli)
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學生作品:我的三峽地圖書
長學(小二)
瑩姍(小二)
洛蓁(小二)
勁滕(準小一新生)文字由老師協助
皓全(小二)
有源(小二)
更多的學生作品歡迎到以下相簿連結觀賞
2008(97年7/11)暑期1-3年級文學班{我的三峽地圖書}
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| 2008(97年7/11)暑期1-3年級文學班{我的三峽地圖書} |
孟霖(小四)
我在文學課裡學了很多，現在我在學校寫作文時從八十幾進步到九十幾分，而且也比較不會寫「流水帳」，並且還會多加一些形容詞，讓作文變得更棒。
家鴻(小四)
這學期的文學課我學了很多，其中我覺得最難寫的就是「象徵的事物」。可是，我發現原本不會寫的東西，只要多練習就會了。而且我覺得我的作文也有進步，這都要感謝作文老師的教導。
宗祐(小五)
我在文學班學到了有趣的動詞，還學到了「主題」與「細節」，還有「象徵」的短文。而這邊我最喜歡的是有趣的動詞，由許多動詞寫出一篇生動的文章。上了文學課，讓我在寫作文時，內容可以寫得更豐富，也寫得更流暢。
祺媛(小六)
這一學期在作文課我學習到很多寫作文可以運用的技巧，來讓作文寫得更好。在學校寫作文時，常常會把在悅讀學堂學得用法通通用上去，使得我的作文成績快速上升，讓我覺得很開心。在這學期我最喜歡的一篇文章是「張小柔」，作者把擬人法運用得很生動，讓我看得很著迷。「擬人法」這個技巧在我一年級時就知道了，但我從來都沒嘗試，所以這次的作文對我來說是一次很好的體驗。還有一次作文課是在寫記敘文，我以前以為寫記敘文很好寫，但這次寫起來感覺有些困難，經過葛老師的教導，讓我又獲得了一些寫作技巧，相信不久我的作文就可以大大的進步了。
品儀(小五)
這學期的文學課，我覺得很豐富且有趣。其中我最喜歡的一堂課是在上「今天是什麼日子？」這本書的時候，老師讓大家玩藏紙條遊戲，那天大家都玩得不亦樂乎！寫出來的文章也都精采有趣，寫作文變成一件很好玩的事，真是太棒了！
子翔(小六)
在這學期的作文課，我覺得我的作文進步很多。我發現只要把「五感」中觀察到的東西再加上想法，或是運用擬人、譬喻等修辭方式，就能寫出好的文章。而且平常要觀察生活週遭的事物，這樣才能將觀察到的事物寫在作文裡。
穎鴻(小五)
這次上作文課讓我寫作文的功力進步不少，不但提高了作文的成績，也不再討厭作文，寫作文時也輕鬆了許多，這全都要歸功於老師！
中皓(小六)
之前還沒上作文課時，我對自己的作文總是沒有什麼自信，所以作文都只有七、八十分，而且更慘的是有時連一篇作文都寫不出來。自從開始上作文課，我在學校的作文大有進步，老師看到我的作文寫得越來越好，不但稱讚我，還邀我去參加比賽，讓我非常高興，所以我非常喜歡上作文課。
千逸(小五)
這學期的文學課讓我學到了許多寫作文的技巧，像是什麼時候要加形容詞，什麼時候要用譬喻法…等。這些我以前都沒有注意，所以寫得作文就像白開水一樣平淡無奇，我現在掌握住了這些技巧，寫的作文就應該不會平淡無奇了。這裡的文學課，真是讓我獲益良多啊！
湘庭(小二)
以前我在寫日記時，常常寫不好。後來媽媽給我上作文課，我的日記寫得越來越好，學校老師也說我很棒。不過我還是想要更進步，所以現在要是沒事做時，我就會拿起紙筆來寫，媽媽都說我最棒了！
宜蓉(小二)
我開始學作文的時候，連作文是什麼都不知道，所以寫第一篇文章時我不知道該怎麼寫。現在我知道了，每一篇文章都有開始、經過、結果，而且我還學會了「聯想」，也學到了很多以前不知道的東西。只要把這些東西運用在作文上，一定可以把作文寫得很好，我很喜歡寫作文。
杰伸(小一)
一開始我的作文都寫得很慢、很短，可是在老師慢慢的教導我之下，漸漸的我就把文章寫得比較長了。我最喜歡的一篇作文是「杰伸的記憶」，老師還提醒我們：「作文要加形容詞，那篇文章才會通順漂亮。」老師還教我們「聯想」，讓我學的很多，謝謝老師教我那麼多。
照博(小三)
上了作文課後我發現每一篇文章一定會有「開始」、「經過」、「結果」。我還學會在作文裡加形容詞會讓文章更生動。因為老師教我們這些寫作的方法，讓我在學校的作文變得更好。
傑昇(小三)
我上了作文課以後，發現在學校寫得作文成績突飛猛進。當時，我真的又驚又喜，想說我怎麼得這麼高的分數。我最喜歡上作文課了，因為在這裡不但能聽有趣的故事，而且還讓學校的作文進步了。在這裡，我很開心，我真希望每天都能來這邊上作文課。
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