(葛琦霞老師的創意作文教學法-中年級)
閱讀好玩的故事：三隻山羊嘎啦嘎啦
三隻山羊都叫嘎拉嘎拉，他們想過橋去對面的山上吃草，可是在橋下有一隻可怕的妖怪，只要誰想過橋，妖怪都要吃掉他。三隻山羊到底有沒有過橋呢？這個來自挪威的民間故事，受到很多小朋友的喜愛呢！
閱讀寫作一把抓
對於妖怪，很多故事都有十分精采的描寫。這本「三隻山羊嘎啦嘎啦」的妖怪，長相其實並不複雜，他只是有「圓圓的眼睛，像個盤子；尖尖的鼻子，像根棍子」。其中運用了類疊的方法，而能增加朗讀時音韻的趣味呢！利用這本書對妖怪的描寫，帶領孩子試著創造出自己的妖怪，並且利用簡單的疊字以及形容詞，增加妖怪的特殊性，孩子會很高興喔！
寫作大補帖
類疊是什麼？
同一個字詞語句，接二連三反覆的使用著，叫做「類疊」。
類疊不太難，可以疊字。例如：大大的房子、高高的圍牆、柔柔的風。
可以疊詞。例如：嘩啦嘩啦，下雨了；大口大口的吃著蘋果；我們來比劃比劃。
也可以疊句。例如：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了；輕輕的，輕輕的，從山坡上走了下來；媽媽的手，是和煦的陽光，媽媽的手，是溫柔的風。
剛開始練習類疊時，從疊字開始，孩子會覺得很容易，也很有成就感。寫完後，讓孩子大聲朗讀一下自己寫的句子，體會類疊形成音韻的趣味，使他們在寫句子時，心中能出現這些字的發音，就能把類疊的方法運用得更好了！
教學活動
大聲朗讀：
老師先介紹這本書的封面，並告訴孩子：故事裡的山羊，名字叫做嘎啦嘎啦，在老師唸故事書時，如果唸到山羊的名字，請大家跟著一起大聲唸出來吧！
接下來，老師在唸故事時，特別要把動作以及形容的詞句唸得較誇張，如果能夠做出動作來，會讓孩子的印象更深刻、覺得更有趣。例如：圓圓的眼睛，像個盤子（請孩子想家裡最大的盤子，老師再比出動作來），孩子的眼睛會睜得很大，發出驚呼的聲音呢！
這個故事如果能在大聲朗讀時演出來，雖然是考驗老師說故事的功力，可是會讓孩子彷彿身歷其境，而能了解整個故事的趣味。所以，老師話，增加故事的可看性。
寫作的準備：
寫寫畫畫：
老師發下學習單，並且跟孩子一起討論：他想的大妖怪，會是什麼樣子呢？請孩子先畫出妖怪的樣子，再利用句子寫出來。寫妖怪的樣子時，提醒小朋友：對於他的長相，要加上形容詞或是疊字，像「三隻山羊嘎啦嘎啦」的大妖怪那樣。看看誰創造出來的大妖怪，可以把老師嚇到昏倒！
先畫出圖，再看圖描寫，孩子比較容易寫出人物特徵的句子，寫得會比較具體，也寫得比較開心！
葛老師的悄悄話
其實這本書本來不在我的教學書單內，有一天我在尋找簡單的劇本時，意外的發現有個劇本就是「三隻山羊嘎啦嘎啦」的故事，編劇巧妙的換個觀點，改成以大妖怪的觀點來說這個故事，真是有趣！所以我再拿起這本書來閱讀，並從中找出教學的部分。
唸這本書讓孩子一直格格笑，尤其是大山羊嘎啦嘎啦把大妖怪踩成肉醬和骨粉，更讓孩子開心！當他們在創造自己想像中的妖怪時，也以開心的情緒完成，而且，在不知不覺中，孩子就運用類疊的方式描寫，而且描寫得好生動！
有時候，我沒有刻意說明修辭的技巧，只是重複句子，讓孩子學習這種句子，再依照這種方式造句，孩子就可以舉一反三，而且句子更鮮活。所以，是不是每次都要把修辭法很慎重的介紹出來，然後再讓孩子寫學習單，就變成教學者需要思考的部分。至少這本書，雖然孩子是學習類疊，但是我沒有刻意的強調下，孩子也寫得很自然沒有負擔，這樣也很好呢！
三隻山羊嘎啦嘎啦 延伸閱讀
THE THREE BILLY GOATS GRUFF
- 作者：瑪夏．布朗 （Marcia Brown）
- 譯者：林真美
- 遠流出版社
Marcia Brown 在台灣翻譯的作品除了本書外尚有 "
影子"
(青林)．"
石頭湯"
(青林)．小老鼠和大老虎
(台英)
．小河馬 (青林)
老師先介紹這本書的封面，並告訴孩子：故事裡的山羊，名字叫做嘎啦嘎啦，在老師唸故事書時，如果唸到山羊的名字，請大家跟著一起大聲唸出來吧！
三隻山羊嘎啦嘎啦 延伸閱讀
